8月15日，第五屆PDC國(guó)際教育大會(huì)在芬蘭赫爾辛基大學(xué)啟幕。PDC理念（Project項(xiàng)目——Driven驅(qū)動(dòng)——Creation生成），作為中國(guó)自主研發(fā)并榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教育創(chuàng)新成果，已深度落地中國(guó)29個(gè)省市的400余所學(xué)校，并在全球10國(guó)構(gòu)建起“項(xiàng)目即學(xué)習(xí)”的實(shí)踐共同體。此次大會(huì)通過(guò)中芬聯(lián)合實(shí)踐、AI賦能教育評(píng)價(jià)、跨國(guó)學(xué)生協(xié)作等創(chuàng)新舉措，向世界展現(xiàn)中國(guó)教育理念的生命力與創(chuàng)造力。

本屆大會(huì)以“全球視域下的教育變革與可持續(xù)人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索”為主題，匯聚中國(guó)、芬蘭、匈牙利等國(guó)頂尖教育學(xué)者與實(shí)踐者，共筑面向未來(lái)的全球教育協(xié)作新生態(tài)。

開(kāi)幕式上，中芬兩國(guó)使館代表共同錨定國(guó)際教育協(xié)作的核心方向。中國(guó)駐芬蘭大使館教育參贊李保榮指出，PDC教育理念的國(guó)際實(shí)踐，是中國(guó)教育創(chuàng)新走向世界的生動(dòng)例證，為培養(yǎng)具備全球勝任力的未來(lái)人才提供了重要路徑。芬蘭駐華大使館教育與科學(xué)參贊奧利?索米寧表示，大會(huì)的舉辦標(biāo)志著中芬教育協(xié)作進(jìn)入系統(tǒng)化、深層次階段，期待在教師發(fā)展、課程創(chuàng)新等領(lǐng)域形成惠及全球的合作成果。中國(guó)著名教育家顧明遠(yuǎn)教授通過(guò)視頻寄語(yǔ)全球教育者，呼吁以創(chuàng)新理念回應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的召喚。PDC教育理念提出者、北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿分享了與芬蘭教育的相遇淵源以及基于生命成長(zhǎng)的教育探索歷程，闡釋PDC如何引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)習(xí)者”成長(zhǎng)為“美好生活的創(chuàng)造者”，引發(fā)國(guó)際教育界共鳴。

在主旨演講與圓桌論壇環(huán)節(jié)，參與活動(dòng)的中外學(xué)者聚焦可持續(xù)教育變革，從人工智能時(shí)代跨學(xué)科人才培養(yǎng)、全球本土化教育實(shí)踐、亞歐STEAM創(chuàng)新對(duì)比等維度展開(kāi)深度解析。

 

 

在“綠色星球·世界夢(mèng)想”項(xiàng)目展示中，中芬學(xué)生還聯(lián)合發(fā)布《全球青少年可持續(xù)行動(dòng)倡議》，以深度項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，將學(xué)術(shù)探索轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)氣候變化、生態(tài)保護(hù)等全球挑戰(zhàn)的具體方案。“我們不想做環(huán)保演說(shuō)家，只想做地球修理工”——孩子們的宣言，彰顯了新一代以行動(dòng)踐行人類命運(yùn)共同體理念的擔(dān)當(dāng)。

此外，由北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“AI+學(xué)生項(xiàng)目智能評(píng)估系統(tǒng)”正式發(fā)布。該系統(tǒng)通過(guò)動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題過(guò)程中的調(diào)研深度、協(xié)作效能、迭代優(yōu)化能力，構(gòu)建起多維度成長(zhǎng)軌跡。這一創(chuàng)新讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)瞬間被精準(zhǔn)捕捉、溫柔激勵(lì)，通過(guò)AI賦能教育評(píng)價(jià)革新，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)從“結(jié)果判定”轉(zhuǎn)向“成長(zhǎng)陪伴”。

PDC國(guó)際教育大會(huì)已連續(xù)舉辦五屆，成為全球教育者對(duì)話的窗口。“PDC教育將繼續(xù)以‘項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)，教育連接世界’為理念，深化全球教育協(xié)作，為推動(dòng)全球教育發(fā)展提供中國(guó)智慧。”PDC教育理念提出者、北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿說(shuō)。

據(jù)了解，2015年朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)率先提出PDC教育理念，開(kāi)創(chuàng)性地倡導(dǎo)“讓項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為生活的創(chuàng)造者”。這一理念打破傳統(tǒng)課堂邊界，讓老師從講臺(tái)前走到了學(xué)生身后，從“教師主導(dǎo)”到“學(xué)生主場(chǎng)”。2017年，呼家樓中心小學(xué)發(fā)起成立PDC國(guó)際教育聯(lián)盟。從最初的探索到全球聯(lián)動(dòng)，聯(lián)盟迅速匯聚美國(guó)、加拿大、芬蘭等10個(gè)國(guó)家及全國(guó)29個(gè)省市的教育力量，輻射400余所學(xué)校。以此為紐帶，2018至2024年間，四屆PDC國(guó)際教育大會(huì)相繼召開(kāi)，圍繞未來(lái)人才核心素養(yǎng)與育人方式變革展開(kāi)深度對(duì)話。

（責(zé)編：張若涵）