“1.3萬(wàn)元的口語(yǔ)班，卻發(fā)現(xiàn)外教沒(méi)有資質(zhì)，態(tài)度惡劣還不退錢(qián)”“打著歐美外教的旗號(hào)，一節(jié)課二三百元，幾個(gè)月過(guò)去卻沒(méi)什么效果”……據(jù)新華社報(bào)道，有記者近日在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，持續(xù)火爆的外教市場(chǎng)存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象。

與繁榮的市場(chǎng)、高昂的收費(fèi)不相匹配的是，不少外教連基本的資質(zhì)都不具備，這讓很多家長(zhǎng)感到匪夷所思，難以接受。其實(shí)，如果關(guān)注新聞的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的事件可能已經(jīng)不算什么“新聞”了。幾乎每年都有家長(zhǎng)投訴外教的種種問(wèn)題：不少外教母語(yǔ)并非英語(yǔ)，卻打著英語(yǔ)國(guó)家的旗號(hào)來(lái)教英語(yǔ)；一些外教學(xué)歷很低、也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；一些外教只是留學(xué)生，并沒(méi)有工作資格；甚至菲傭也能充當(dāng)外教……混亂無(wú)序的外教市場(chǎng)，到了應(yīng)該好好整治的時(shí)候了。

外教市場(chǎng)的火爆，源于國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量英語(yǔ)教育的渴求。這些年來(lái)，英語(yǔ)教育的熱度居高不下，許多家長(zhǎng)一方面想為孩子選擇更好的教育機(jī)構(gòu)，另一方面又無(wú)從判斷教育機(jī)構(gòu)、師資力量的優(yōu)劣，于是，“外教”作為一種顯性因素，成為區(qū)分英語(yǔ)教育“檔次”的標(biāo)準(zhǔn)。似乎只要長(zhǎng)著一張外國(guó)臉，教起英語(yǔ)來(lái)就一定比中國(guó)人要強(qiáng)。

但實(shí)際上，很多人都沒(méi)有意識(shí)到，教育是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作。就算是母語(yǔ)為英語(yǔ)的人，沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，也大概率教不好學(xué)生。就像母語(yǔ)為漢語(yǔ)的中國(guó)人，就一定能教外國(guó)人漢語(yǔ)嗎？看幾道對(duì)外漢語(yǔ)的試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們習(xí)以為常的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)容易，要解釋清楚為什么這么說(shuō)，還真不容易。教育需要掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教育倫理，還了解一定的教育心理學(xué)，并不是憑直覺(jué)就行的。

因此，選擇外語(yǔ)教師跟其他任何領(lǐng)域一樣，不能“看臉”，而要看內(nèi)涵，看其有沒(méi)有教育資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。但是，“看臉”容易看內(nèi)涵難，普通家長(zhǎng)要怎么分辨？一般來(lái)說(shuō)，相關(guān)資格證書(shū)是最好的說(shuō)明。

外籍人士要在中國(guó)工作，需要持有外國(guó)專(zhuān)家局簽發(fā)的“外國(guó)人工作許可證”。這一證件還注明了持有者的身份和工作信息，掃描上面的二維碼可以看到持有人的工作崗位。要取得“外國(guó)人工作許可證”，需要向外專(zhuān)部門(mén)提交一系列申請(qǐng)資料。

但遺憾的是，目前，在我國(guó)從事教學(xué)活動(dòng)的各類(lèi)教師資格證書(shū)五花八門(mén)，有的甚至可在網(wǎng)上隨意購(gòu)買(mǎi)。一些中介機(jī)構(gòu)甚至為不符合在華就業(yè)資質(zhì)的外籍人員偽造證明材料，騙取工作許可。這不僅讓家長(zhǎng)們眼花繚亂，一頭霧水，連相關(guān)部門(mén)的工作人員也表示無(wú)奈。

例如重慶市外國(guó)專(zhuān)家局工作人員介紹，外專(zhuān)部門(mén)會(huì)對(duì)外籍人員提交的申請(qǐng)資料進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)審和現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)，由于缺少相應(yīng)的技術(shù)手段，不少資料的真實(shí)性很難查證。相對(duì)于我國(guó)1990年就頒布《對(duì)外漢語(yǔ)教師資格審定辦法》，實(shí)施對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)制度來(lái)說(shuō)，外籍人士在華從事語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，卻至今沒(méi)有統(tǒng)一的資格審核標(biāo)準(zhǔn)，這與火爆的教育市場(chǎng)相比，是嚴(yán)重滯后的。因此，“黑外教”橫行，關(guān)于外教的糾紛屢屢爆發(fā)，也就不奇怪了。

混亂的外教市場(chǎng)不僅難以保證教學(xué)質(zhì)量，還可能對(duì)孩子們的人身安全產(chǎn)生威脅。因此，面對(duì)這樣一個(gè)龐大的、服務(wù)未成年人的市場(chǎng)，有必要對(duì)外籍教師進(jìn)行統(tǒng)一而嚴(yán)格的資格審核，并建立公開(kāi)的就業(yè)信息平臺(tái)，讓就業(yè)者的信息透明可查。如此，才能讓泥沙俱下的外教市場(chǎng)真正規(guī)范起來(lái)，排出污泥，水清魚(yú)躍。