學(xué)生佩戴的“頭環(huán)”被放在柜子上。金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)官網(wǎng)

學(xué)生們在課堂上使用“頭環(huán)”。金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)官網(wǎng)

近日，由校友免費(fèi)贈送學(xué)校的50個(gè)“賦思頭環(huán)”，在學(xué)生們佩戴并收集相關(guān)數(shù)據(jù)后引發(fā)爭議。這些頭環(huán)到底是什么產(chǎn)品，這些產(chǎn)品是怎么戴到學(xué)生們頭上的，所收集的數(shù)據(jù)是否能夠達(dá)到所宣稱的目的。一個(gè)個(gè)問題讓浙江省金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)和相關(guān)機(jī)構(gòu)成為公眾焦點(diǎn)。

對此，專家表示，引進(jìn)技術(shù)設(shè)備于課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)有明確的規(guī)范。教育部門應(yīng)為“AI+教育”設(shè)計(jì)應(yīng)有的操作底線。

新京報(bào)訊 近日，浙江省金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)引進(jìn)的一款頭環(huán)引發(fā)爭議。據(jù)介紹，此款名為“賦思頭環(huán)”的產(chǎn)品佩戴在頭上后，能監(jiān)測學(xué)生上課時(shí)的注意力情況。對此，該頭環(huán)的生產(chǎn)商回應(yīng)新京報(bào)記者，已注意到網(wǎng)上對此的爭議看法，并稱小學(xué)所用的產(chǎn)品并非監(jiān)控大腦，主要是用于訓(xùn)練和提升學(xué)生注意力。“學(xué)校不是每天上課都用頭環(huán)，一個(gè)星期只戴一兩次。”

10月31日，金東區(qū)教育局告訴新京報(bào)記者，已獲悉并介入此事，責(zé)令學(xué)校暫停使用，并讓全區(qū)學(xué)校進(jìn)行自查，“監(jiān)控頭環(huán)”收集的數(shù)據(jù)不會外流，不會泄露孩子個(gè)人隱私。

小學(xué)引進(jìn)頭環(huán)監(jiān)測注意力引爭議

近日，微信公眾號量子位公開發(fā)文質(zhì)疑浙江省金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)引進(jìn)的賦思頭環(huán)。文中介紹，這種頭環(huán)可以檢測腦電波，評判學(xué)生上課、寫作業(yè)時(shí)是否集中了注意力，并給學(xué)生的注意力情況打分。分?jǐn)?shù)會實(shí)時(shí)傳輸?shù)嚼蠋煹碾娔X上，也會像成績排名一樣被發(fā)到家長群里。

新京報(bào)記者在孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)官網(wǎng)查詢到一篇關(guān)于賦思頭環(huán)的文章，文章中稱，該頭環(huán)不僅是學(xué)生之愛，也是教師之喜。無論是剛開始使用頭環(huán)的老師，還是已有體驗(yàn)經(jīng)歷的老師都提到賦思頭環(huán)能有效地提高他們對課堂的把控程度，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的上課動態(tài)，并通過分析課堂報(bào)告，更有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

對此，不少網(wǎng)友提出質(zhì)疑，認(rèn)為該頭環(huán)有監(jiān)測學(xué)生，泄露隱私之嫌，亦有網(wǎng)友認(rèn)為，這樣檢測學(xué)生，到底是智能頭環(huán)還是家長老師們的“緊箍咒”？

金東區(qū)教育局：已責(zé)令學(xué)校停用并自查

孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)張老師告訴新京報(bào)記者，該頭環(huán)僅在學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班使用，目前已使用近一年，尚無學(xué)生和家長向?qū)W校反饋過有副作用。“我們這里所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都是在技術(shù)公司那邊，我們就是在使用過程當(dāng)中稍微輔助一下，監(jiān)測學(xué)生上課專注的情況。因?yàn)榭梢园眩〝?shù)據(jù)）反饋給老師，所以學(xué)生在戴頭環(huán)的時(shí)候會比平時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，（效果）還是有的。”

10月31日，金東區(qū)教育局工作人員告訴新京報(bào)記者，已獲悉并介入此事，責(zé)令學(xué)校暫停使用，并讓全區(qū)學(xué)校進(jìn)行自查，“監(jiān)控頭環(huán)”收集的數(shù)據(jù)不會外流，不會泄露孩子個(gè)人隱私。

金華市金東區(qū)教育局一位工作人員表示，該局已經(jīng)了解并介入這次事件，對學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。頭環(huán)收集到的數(shù)據(jù)，只在學(xué)校內(nèi)部使用，沒有隱私外泄，也不會提供給家長。事件發(fā)生后，教育局已經(jīng)責(zé)令學(xué)校暫停使用，并要求全區(qū)所有學(xué)校進(jìn)行自查。

■ 追訪

生產(chǎn)商：并非監(jiān)測，而是訓(xùn)練大腦

“賦思頭環(huán)”生產(chǎn)商浙江強(qiáng)腦科技有限公司公共關(guān)系部張經(jīng)理介紹，該產(chǎn)品為訓(xùn)練專注力的一款產(chǎn)品，而不是用于監(jiān)控學(xué)生的產(chǎn)品。賦思教育訓(xùn)練系統(tǒng)，由腦機(jī)接口頭環(huán)，以及訓(xùn)練軟件組成，利用神經(jīng)反饋技術(shù)在課堂上提供專注力訓(xùn)練的解決方案，讓學(xué)生通過冥想訓(xùn)練，神經(jīng)反饋訓(xùn)練來進(jìn)行專注力訓(xùn)練，并非外界所猜測的用于監(jiān)控。

“學(xué)生無須每天佩戴，而是一星期訓(xùn)練一兩次、每次最多半小時(shí)。使用頭環(huán)前，學(xué)生要上專門的訓(xùn)練課程，如神經(jīng)反饋訓(xùn)練，通過觀看飛馳的車輛來提高專注力等。進(jìn)入課堂后，老師無法看到單個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)，只能看到平均注意力，以此作為授課內(nèi)容接受度的反饋。”張經(jīng)理表示，產(chǎn)品不是用于監(jiān)控大腦，而是主要用于訓(xùn)練和提升大腦專注力的，通過腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練的方法，人可以看到大腦是否專注的狀態(tài)。

張經(jīng)理表示，在傳統(tǒng)課堂中,老師沒有辦法得到學(xué)生注意力的反饋，容易讓學(xué)生失去聽課興趣，借助賦思教育系統(tǒng)，老師們可以根據(jù)班級平均專注力報(bào)告，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，研發(fā)出令學(xué)生更感興趣的課程。

張經(jīng)理還表示，產(chǎn)品的輻射是手機(jī)的二十分之一，沒有其他的副作用。“我們的產(chǎn)品會幫助孩子自行調(diào)節(jié)大腦，不會從外部刺激大腦。”

據(jù)介紹，該產(chǎn)品可通過頭環(huán)上燈的顏色來判斷孩子的注意力，至于這是否涉及學(xué)生隱私，張經(jīng)理表示，這個(gè)燈可以自行調(diào)節(jié)，老師和學(xué)生都可以關(guān)掉。

焦點(diǎn) 1

“賦思頭環(huán)”從何而來？

校友“回饋”母校贈送，沒有任何收費(fèi)行為

新京報(bào)記者搜索發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)購平臺上，該頭環(huán)售價(jià)為3499元-3979元。

10月31日，新京報(bào)記者從浙江強(qiáng)腦科技有限公司（BrainCo中國總公司）證實(shí)，2018年，杭州嘉銀投資有限公司董事長孔小仙和BrainCo創(chuàng)始人兼CEO韓璧丞，曾向浙江省金華市小學(xué)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)捐贈50個(gè)賦思頭環(huán)。

浙江強(qiáng)腦科技有限公司公共關(guān)系部張經(jīng)理告訴新京報(bào)記者，50個(gè)頭環(huán)系董事長孔小仙希望回報(bào)母校，無償捐贈的，“想要母校的學(xué)生都可以用得上這款高科技產(chǎn)品。 ”

據(jù)金東區(qū)教育局工作人員介紹，孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)一名校友向?qū)W校贈送了這款頭環(huán)，屬于“回饋母校，沒有任何收費(fèi)行為”。

焦點(diǎn) 2

頭環(huán)是否能促進(jìn)教學(xué)？

引入技術(shù)產(chǎn)品用于課堂應(yīng)有明確規(guī)范

外界對于頭環(huán)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑，張經(jīng)理解釋稱，學(xué)生的注意力報(bào)告并不會發(fā)給家長。賦思教育訓(xùn)練系統(tǒng)并沒有將報(bào)告發(fā)給家長的功能，老師可以看到全班級的數(shù)據(jù)，根據(jù)班級學(xué)生的專注力來調(diào)整教學(xué)方式。

對此教育專家熊丙奇表示，把一些技術(shù)產(chǎn)品賦予創(chuàng)新教育的名義，實(shí)際卻是反教育的。教育是有靈魂有情感的，對此，熊丙奇建議，引進(jìn)這些技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)有明確的規(guī)范。

熊丙奇解釋，“有了外部的監(jiān)督，機(jī)器輔助監(jiān)控，學(xué)生會形成壓力，自然會提高注意力。但是這種情況下，可能會使學(xué)生養(yǎng)成表演性人格，因?yàn)槿嗽诒O(jiān)控之下的行為與未監(jiān)控的是不同的，這樣得來的數(shù)據(jù)也是不可信不真實(shí)的。”

熊丙奇認(rèn)為，長此以往，學(xué)生提高自己專注度是靠機(jī)器，而不是靠老師的引導(dǎo)，這樣會弱化老師的教育教學(xué)能力。此外，數(shù)據(jù)如果使用不當(dāng)，會侵犯學(xué)生隱私。對于這樣的創(chuàng)新手段，有關(guān)教育部門應(yīng)該提高警惕，加快為“AI+教育”設(shè)計(jì)應(yīng)有的操作底線。