今天是第41個(gè)教師節(jié)，去年全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)時(shí)，正逢第40個(gè)教師節(jié)。近日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)一年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展情況。

從大力弘揚(yáng)踐行教育家精神、從嚴(yán)從實(shí)建設(shè)師德師風(fēng)，到大力提升教師教書(shū)育人能力、鞏固提升教師待遇保障……一年來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷推進(jìn)，各項(xiàng)尊師惠師舉措落到實(shí)處。

2024年全國(guó)共有專(zhuān)任教師近1900萬(wàn)人

財(cái)政部科教和文化司副司長(zhǎng)馬宏兵介紹，“十四五”時(shí)期，各級(jí)財(cái)政部門(mén)持續(xù)加大教育投入力度，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加大各級(jí)各類(lèi)教師待遇保障力度，維護(hù)教師的合法權(quán)益，推動(dòng)教師隊(duì)伍不斷壯大，2024年全國(guó)共有專(zhuān)任教師近1900萬(wàn)人，比2019年增加150多萬(wàn)人。

“‘十四五’時(shí)期，中央財(cái)政累計(jì)安排160億元，支持學(xué)前教育到高等教育各教育階段開(kāi)展教師培訓(xùn)。例如，支持實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，每年引導(dǎo)各地培訓(xùn)校長(zhǎng)教師超過(guò)100萬(wàn)人次；支持實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，加強(qiáng)‘雙師型’教師培訓(xùn)，2024年全國(guó)職業(yè)院校‘雙師型’教師比例達(dá)到58%，比2019年高出23個(gè)百分點(diǎn)。”馬宏兵說(shuō)。

據(jù)教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍介紹，一年來(lái)，教育部統(tǒng)籌優(yōu)化教師管理和資源配置，強(qiáng)化職業(yè)教育教師職稱(chēng)評(píng)審技術(shù)技能導(dǎo)向，推進(jìn)部屬高校教師職稱(chēng)評(píng)審監(jiān)管全覆蓋，開(kāi)展中小學(xué)在職教師學(xué)歷提升試點(diǎn)，探索教師培訓(xùn)學(xué)分和在職教育課程學(xué)分的互認(rèn)機(jī)制。同時(shí)，啟動(dòng)全國(guó)縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃，建立縣域基礎(chǔ)教育師資配置監(jiān)測(cè)與預(yù)警平臺(tái)，精準(zhǔn)研判學(xué)齡人口變化趨勢(shì)下教師供需銜接。

在優(yōu)化培養(yǎng)體系方面，今年首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生走上中小學(xué)教師崗位。部屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育從本科提升到研究生層次。中西部也迎來(lái)了近萬(wàn)名“優(yōu)師計(jì)劃”首屆畢業(yè)生，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展注入了新活力。

在提升數(shù)字治理能力方面，上線(xiàn)“中國(guó)教師”小程序，建成并持續(xù)升級(jí)全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，形成了以國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、教師資格管理信息系統(tǒng)、教師管理信息系統(tǒng)構(gòu)成的“一平臺(tái)兩系統(tǒng)”基本架構(gòu)。

在鞏固提升教師待遇保障、切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)方面，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門(mén)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師住房保障，首次構(gòu)建“配租+配售”相結(jié)合的鄉(xiāng)村教師住房保障體系。此外，還及時(shí)澄清涉師不實(shí)舉報(bào)，會(huì)同公安部嚴(yán)厲打擊詆毀、污名化教師等違法行為，維護(hù)教師良好形象。

人工智能推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，教育部高度重視教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型，相繼部署“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作”和“數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)”，推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)、教師發(fā)展模式數(shù)字轉(zhuǎn)型行動(dòng)、教師發(fā)展數(shù)字資源供給行動(dòng)等六大任務(wù)，為系統(tǒng)推進(jìn)智能時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建了清晰的發(fā)展路徑。

在人工智能賦能下，學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)智慧教學(xué)新課堂、構(gòu)筑數(shù)智融通的泛在學(xué)習(xí)新情境，構(gòu)建綜合立體的智能評(píng)價(jià)新體系，助推數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)管理新模式和創(chuàng)新數(shù)智賦能的教學(xué)研究新范式，有效助力教師的創(chuàng)新教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

在華中師范大學(xué)，學(xué)校自主研發(fā)的云端一體化智能教學(xué)平臺(tái)“小雅”，正支撐全校課程開(kāi)展融合教學(xué)。據(jù)華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教師李卿介紹，學(xué)校打造“AI+智能助教”“AI+備課助手”“AI+智慧考試”“AI+數(shù)字教師”等全場(chǎng)景、開(kāi)放式互聯(lián)智能學(xué)習(xí)空間，探索智能知識(shí)圖譜等AI賦能教學(xué)場(chǎng)景，構(gòu)建集成化、智能化、特色化的助教應(yīng)用服務(wù)，為多所高校提供教學(xué)支持。通過(guò)“虛實(shí)”結(jié)合、全景體驗(yàn)、動(dòng)態(tài)分析，使課堂動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)活起來(lái)，入選全國(guó)“人工智能+高等教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型案例。

“學(xué)校還構(gòu)建了‘師說(shuō)’教師教育大模型，為職前師范生培養(yǎng)與職后教師發(fā)展提供一體化服務(wù)。該模型基于學(xué)校2萬(wàn)多節(jié)課堂教學(xué)視頻訓(xùn)練，打造了全景圖譜、學(xué)科知識(shí)庫(kù)、智能體中心、數(shù)字人、AI應(yīng)用駕駛艙等智慧課程核心引擎，提供全鏈路的AI賦能、全場(chǎng)景的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、一體化的教學(xué)體驗(yàn)、多元化的教學(xué)模式和體系化的教學(xué)管理，讓教學(xué)改進(jìn)有章可循。‘師說(shuō)’教育大模型作為典型應(yīng)用案例參展世界數(shù)字教育大會(huì)，被評(píng)價(jià)為‘懂教育’‘有溫度’的智能大腦。”李卿說(shuō)。

教師國(guó)際交流合作加快推進(jìn)

馬宏兵同時(shí)介紹，財(cái)政部門(mén)積極配合教育部門(mén)，圍繞打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍目標(biāo)，在教師培養(yǎng)培訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，出臺(tái)了一系列政策措施，助力提升教師整體素質(zhì)和教書(shū)育人能力。

在教師培養(yǎng)方面，各級(jí)財(cái)政持續(xù)加大對(duì)師范院校的支持力度，提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，提升師范教育經(jīng)費(fèi)保障水平。“十四五”時(shí)期，中央財(cái)政累計(jì)安排42億元，支持實(shí)施師范生公費(fèi)教育政策，吸引優(yōu)秀青年報(bào)考師范院校和師范專(zhuān)業(yè)，投身基層教育事業(yè)；2024年，財(cái)政部還配合教育部出臺(tái)了本研銜接政策，將公費(fèi)師范生的培養(yǎng)層次由本科提升至研究生；累計(jì)安排11億元，支持實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校定向培養(yǎng)1萬(wàn)名左右?guī)煼渡?/p>

在教師培訓(xùn)方面，一方面，強(qiáng)化全員培訓(xùn)；另一方面，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。“十四五”時(shí)期，中央財(cái)政累計(jì)安排超過(guò)110億元，支持實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”等示范性國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)校長(zhǎng)和骨干教師超過(guò)500萬(wàn)人次。

值得一提的是，一年來(lái)，教師國(guó)際交流合作也在加快推進(jìn)。中國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)得到顯著提升。

“積極搭建平臺(tái)。依托北京師范大學(xué)成立全球教師發(fā)展學(xué)院，在全國(guó)22個(gè)單位建立分院，召開(kāi)國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)，創(chuàng)辦國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，為教師提供國(guó)際交流合作平臺(tái)。全面匯聚資源。聚焦數(shù)字化與人工智能、STEM教育、職業(yè)教育等重點(diǎn)領(lǐng)域，統(tǒng)籌各方力量，匯聚建設(shè)一批教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源，研發(fā)一批具有國(guó)際適用性的教師教育課程教材。”俞偉躍說(shuō)。

同時(shí)，堅(jiān)持雙向聯(lián)動(dòng)。重點(diǎn)面向周邊國(guó)家、共建“一帶一路”國(guó)家、全球南方國(guó)家及地區(qū)，開(kāi)展教育管理者及教師來(lái)華培訓(xùn)項(xiàng)目；支持國(guó)內(nèi)教師赴外訪(fǎng)學(xué)研修、援外教學(xué)、學(xué)術(shù)交流，發(fā)出中國(guó)教師教育聲音，傳播中國(guó)教師教育經(jīng)驗(yàn)。

（責(zé)編：張若涵）